《七星瓢虫的故事》

提起七星瓢虫的故事，相信大家都不陌生，下面就一起看看宁静故事网给大家带来的关于七星瓢虫的故事的故事吧！https://www.ning9.com/gushi/labalama/296.html

今天本来我要上一节音乐课，到教室后，看见几个小朋友还是聚精会神的低着头围在一起，不知道在干什么，走过去一看，原来他们正在观察从花池子里逮来的瓢虫呢，看见我来了急忙把瓢虫藏在身后。我说：你们在干什么呢，拿出来。

    他们几个不情愿的拿出来，爱说话的白白说：老师，你就让我们玩一回吧，可好玩了，一碰它就装死，过一回它就又动起来。

    我想了想笑着说：你知道为什么他们一碰就装死吗？孩子们摇了摇头，我说：“那是他们在保护自己呢！”接着我说：“谁说不让你们玩了，你们自己看，我都着急了，你让我和其他小朋友看看可爱的瓢虫好吗？

    他们一听就乐起来了.“老师你看我的，我的星多”，“老师你看我的，我的瓢虫大”。

    我说：“我们把他们放在一起，看看他们那里相同，看谁看出的问题最多。”

    孩子马上兴高采烈的说起来：“他们的腿一样多，都是六根。”“他们的头一样，都有两根触角”，“他们的翅膀一样，有两对。”......

    接着他们的话题我说：“他们有六根，也就是三对足，一对触角，两对翅膀，那一类的动物有这些特征呢？”

    平时喜欢动物的阳阳马上回答：“昆虫”

    “对了，瓢虫就是昆虫的一种，那小朋友再观察一下他们有什么不同。”

    孩子们又仔细的看起来，这一次是宁宁最先看出来了：“老师，他们背上的星不一样。”其他小朋友数了数，果然不一样，我就顺势给他们讲了那些瓢虫是益虫，那些瓢虫是害虫，接着善于观察的隆隆说：“老师，他们身上有一股不一样的味道，你闻一闻，为什么呢？”

    我说：“我也不知道为什么，等我查查资料再告诉你们好吗？”孩子们愉快的答应了，一节音乐课临时改成了认知活动，还生成了新的课程——瓢虫的气味。

教师的教育计划不是硬性不变的，如果我强迫他们上我准备的音乐客，不仅他们会不高兴，我也失去了大好的学习新知识的时机，有时我们要根据实际情况从孩子的兴趣出发来选择课题，那我们将收到事半功倍的效果。

关于七星瓢虫的故事的故事到此就结束了，你在七星瓢虫的故事这个故事中学到了什么？想到了什么？你会怎么办？你怎么看待这个故事。